Forskning har vist at de små spiller en aktiv rolle i mor-barn-forhold takket være en genetisk begavelse, det vil si medfødte atferdsmønstre, effektive fra fødselen for å fremme nærhet og kontakt med moren. Gitt denne observasjonen, er vedlegg det kan betraktes som en primær motivasjon for barnet.

Sara Bocazza - ÅPEN SKOLE, Kognitive studier Bolzano





Mor og barn spiller begge en aktiv rolle i å etablere et forhold: de leter kontinuerlig etter samhandling, spesielt i de tidlige stadiene av utviklingen. Denne interaksjonen er veldig viktig, siden den påvirker den emosjonelle, kognitive og voksne personlighetsutviklingen til spedbarnet.

Som enhver annen type interaksjon, må deltakernes distinkte aktiviteter koordinere seg med hverandre, og derfor er bidrag fra begge deler nødvendig for en vellykket implementering. I motsetning til hva man ofte tror, ​​er selv den nyfødte fra fødselen ikke helt avhengig av moren, men har en aktiv rolle i å gjennomføre og vedlikeholde mor-barn-forhold .



Vi vil se i denne artikkelen hvordan nylige studier har vist tilstedeværelsen av medfødte, biologisk baserte og gjensidige fysiologiske mekanismer som aktiveres automatisk hos moren, som reagerer på signalene fra babyen, men også hos babyen som trekker oppmerksomhet og nærhet.

Spesielt etter en kort introduksjon om temaet vedlegg mor-barn og relaterte teorier vil vi snakke om amming, transportrespons og gråt, da de fremhever den aktive rollen til begge sider av dyaden.

depresjon eldre hva de skal gjøre

Innledning: tilknytning og tilknytningsteorier

Et av hovedobjektene for studiet av utviklingspsykologi er evnen til å skape relasjoner, og hovedfokuset gjelder barnets første emosjonelle bånd, det vil si det med moren.



De mor-barn-forhold det er essensielt fra et evolusjonært synspunkt, da det ivaretar overlevelsen av ungen og bevaring av arten generelt for hele kategorien pattedyr, og det er også nødvendig for det menneskelige individet, da det strukturerer et mønster av sosialt forhold som kan tilpasses i suksessive stadier av utvikling til interaksjon med andre medlemmer av samme art.

Forfatteren som stort sett har behandlet mor-barn-forhold var J. Bowlby (1969,1973,1980) samt grunnlegger av tilknytningsteori , som han vitenskapelig definerte med begrepet vedlegg båndet, følelsesmessig viktig for begge deler av dyaden og den langvarige, som er etablert mellom et barn og moren på grunnlag av gjensidig interaktiv utveksling, bestående av et sett av atferd rettet mot å opprettholde nærhet til en bestemt person som er anerkjent som i stand til å håndtere den nåværende situasjonen tilstrekkelig.

De vedlegg har egenskapen til å være selektiv, innebærer det søket etter nærhet med gjenstand for vedlegg , gir trivsel og sikkerhet som et resultat av nærhet til gjenstand for vedlegg og når båndet brytes og nærhet ikke kan oppnås, oppstår en tilstand av separasjonsangst. Det gir også en trygg base hvorfra barnet kan komme seg vekk for å utforske verden og komme tilbake til den.

Begrepet vedlegg den skiller seg ut av Bowlby (1988) fra den tilknytningsatferd : forfatteren hevdet at det å ha en vedlegg betyr å være sterkt tilbøyelig til å søke nærhet med noen, spesielt i spesifikke situasjoner, og at denne disposisjonen er en egenskap for personen, som bare endrer seg sakte over tid og ikke påvirkes av den øyeblikkelige situasjonen, mens, med tilknytningsatferd , vi mener alle de former for oppførsel som en person setter på plass for å få den nærheten han ønsker.

De tilknytningsatferd det formidles, basert på alder, av forskjellige systemer: oppfattende (visuell orientering), efferent og signalering (for eksempel gråt).

Til tross for Bowlbys psykoanalytiske bakgrunn, skiller teorien hans seg fra psykoanalysen, som ga to forskjellige beskrivelser av mor-barn-forhold , det vil si Freuds drivmodell og M. Kleins teori. Kort, ifølge Freuds teori kaltinteressert kjærlighetsteori, av stasjonstypen, den mor-barn-forhold det blir sett på som libido eller fysisk energi: barnet 'holder seg' til moren mens hun, som har sykepleierfunksjonen, tilfredsstiller hennes muntlige behov. Hvis det er fraværende, øker barnets spenning ettersom libido ikke slippes ut og barnet oppfatter det som angst (Freud, 1938).

I Kleinian-teorien fremstår drivene som Freud snakket om uløselig knyttet til et objekt: ifølge forfatteren er det første objektet som barnet etablerer et forhold med, mors bryst, som barnet kan idealisere ved å tilskrive samme glede og kjærlighet (bryst godt) eller forvandle det til et objekt som bringer smerte eller nød (dårlig bryst) avhengig av oppførselen til objektet mot barnet.

Avhengig av hvor godt hans behov blir dekket, vil barnet være i stand til å etablere gode relasjoner med moren, mens tilstedeværelsen av muntlige frustrasjoner vil gjøre at forholdet oppfattes som negativt (M. Klein, 1932).

Imidlertid har påfølgende undersøkelser vist at barnet har en aktiv rolle i å etablere et forhold takket være genforsyning, eller rettere medfødt atferdsmønster, effektivt fra fødselen for å fremme nærhet og kontakt med moren. Gitt denne observasjonen, er vedlegg det kan betraktes som en primær motivasjon for barnet, så vel som et primært behov og ikke lenger en konsekvens av å tilfredsstille mat eller fysiske behov (Lis et al., 1999).

Annonse Betydningen av andre variabler som nærhet og fysisk kontakt med moren, til skade for tilfredsstillelsen av grunnleggende behov som sult, ble foreslått av Bowlby takket være studiene til to andre viktige forskere: etologen Konrad Lorenz og psykolog Harry Harlow. Lorenz (1935), med oppdagelsen av fenomenet innprenting i kyllinger, demonstrerte hvordan kyllingene har en tendens til å opprettholde visuell og auditiv kontakt med den første iøynefallende gjenstanden de opplever umiddelbart etter klekking fra eggene (vanligvis moren) til uavhengig av behovet for ernæring: Dette demonstreres både av det faktum at disse dyreartene er i stand til å mate automatisk fra fødselen av, og fordi atferden manifesterer seg uavhengig av annen type konvensjonell belønning (Bowlby, 1989). Harlow (1958), takket være studier på rhesusaber, har vist at de unge bruker mer tid i korrespondanse med en varm og myk mor, men som ikke gir mat, sammenlignet med en kald og metallisk mor som gjør det.

Fra både Lorenz og Harlows eksperimenter kommer det derfor frem at to andre behov, også genetisk programmert så vel som behovet for næring, presser valpen til kontinuerlig å søke nærhet og fysisk kontakt med primær festetall : behovet for beskyttelse mot rovdyr og ytre farer med sikte på å sikre artens velvære og overlevelse og sikkerheten, henholdsvis biologisk og psykologisk funksjon av tilknytning.

Mor-barn-forholdet hos mennesker

Hos den menneskelige arten blir barn født i et mindre avansert utviklingsstadium enn andre dyr, derfor er det de aller første månedene mødrene som bidrar betydelig til å sikre at de små holder seg nær: siden den lille ikke klarer å feste seg, de støtter ham og gir dermed fysisk kontakt, som igjen gir varme og hengivenhet. Tallrike studier har vist at denne fysiske kontakten (kjærtegn, klemmer osv.) Bidrar fra fødselen til utvikling av aktiviteter som pust, våkenhet, immunforsvar, omgjengelighet og en følelse av sikkerhet som er viktig for regelmessig seksuell utvikling utover og for barnets mentale helse (Anzieu, 1985). En annen effekt på kroppens funksjon mor-barn-forhold , på grunn av fysisk kontakt, er termoreguleringsaspektet: en mor klarer å opprettholde babyens kroppstemperatur som høyteknologiske oppvarmingsapparater, når det nakne og tørre barnet plasseres hud mot hud på brystet (Christensson, 1992).

Når det gjelder barnet, selv om han ikke har motorisk evne til å nærme seg moren eller holde seg nær henne, kommer han til verden utstyrt med mange instrumenter som fra fødselen har den funksjonen å vise visse differensierte signaler som induserer bestemte typer på en spesiell måte. svar fra de som bryr seg om dem: de mest tydelige gråter og smiler (Schaffer, 1998). Disse to atferdsformene, som har den effekten at moren kommer nærmere barnet, er gruppert av Bowlby, i klassen 'signaladferd' der vi også kan finne annen atferd som tilbakekalling og alle gester som kan klassifiseres som sosiale signaler .

All denne atferden sendes ut av barnet under forskjellige omstendigheter: gråt kan vekkes av forskjellige forhold, som sult, smerte og separasjon fra moren. Smilet, så vel som lallasjonen, manifesterer seg i stedet i forskjellige situasjoner, det er når barnet er lykkelig, det ikke er sulten eller føler smerte. Selv om smilet ikke vekker moren handlingen med å beskytte, pleie eller trøste, får det henne fortsatt til å svare, snakke med babyen, kjærtegne ham eller ta ham i armene, og på den måten sikre stabilitet til mor-barn-forhold . Smilet fungerer også som en forsterkning for moren, da det har en tendens til å øke sannsynligheten for at hun i fremtiden vil svare på babyens signaler på en klar måte og på en slik måte at den favoriserer hans overlevelse. Den andre oppførselsklassen som Bowlby har identifisert, er at 'nærmer seg atferd', som inkluderer klamring, følge og nå foreldrene som har den funksjonen å bringe barnet nærmere moren. Imidlertid kan denne oppførselen bare utføres av barnet når det har nådd et visst nivå av motorisk utvikling.

Som vi nettopp har bemerket da, begge sider av dyaden i mor-barn-forhold de spiller aktive roller i forholdet deres. Nylige studier har vist tilstedeværelsen av visse fysiologiske mekanismer som gjør det mulig for barnet å tiltrekke seg nesten automatisk oppmerksomheten til moren (eller omsorgspersonen) som i sin tur har fysiologiske mekanismer som de alltid lar henne svare på samtaler og signaler fra barnet.

Det er veldig interessant å merke seg at evolusjonen i tillegg til å være basert på fysiologiske mekanismer som er aktive både hos moren og barnet, har modellert oss på en slik måte at disse mekanismene gjengjelder og eksempler på dette er: amming, transportrespons og gråte.

Mor-barn-forhold i amming

Behovet for ernæring er et primært behov for alle levende vesener. Utviklingen av pattedyr har gitt mødre, og bare disse, den fysiologiske mekanismen som gjør det mulig for dem å produsere melk (som tilpasser seg perfekt til babyens ernæringsmessige behov) og gir de nødvendige ressursene for babyen sin (Mogi, 2010).

Imidlertid kommer til og med barnet til verden utstyrt med den gjensidige mekanismen som lar ham mate på morsmelk, en artsspesifikk mat (American Academy of Pediatrics, 2005) som fullstendig tilfredsstiller hans ernæringsmessige behov de første seks månedene av livet, fremmer riktig utvikling av ansiktsstrukturer og tenner (Devis et al., 1991), beskytter den mot infeksjoner og allergier (Garofalo, 1999) ved å gi næring til, i tillegg til kroppen, også psyken, og dermed føde trenger å forholde seg med moren (Buchal, 2011) og tillater etablering av en dyp følelsesmessig regulering av tilfredshet mellom mor og barn (Casacchia, 2012).

De foringstid det er hovedsakelig basert på to reflekser: en av babyen, suger og en av moren, den som produserer melk; disse to tilsynelatende enkle refleksene satt sammen gir en svært spesifikk oppførsel, svært kompleks, men fremfor alt svært funksjonell for barnets behov og mor-barn-forhold . Morens bryster er modellert så tidlig som graviditeten, og melkeproduksjonen begynner fra fødselen.

Denne prosessen er også regulert på hormonnivå: etter fødsel er det en økning i nivåene av prolaktin (hormonet som regulerer melkeproduksjonen), hvis frigjøring fra den fremre delen av hypofysen er forårsaket av sugingen av barn. Utslipp av melk skyldes i stedet et annet hormon, oksytocin, hvis frigjøring fra baksiden av hypofysen (Mogi, 2011) kan skyldes både babyens suging og det enkle synet eller tanken på babyen. av moren (Jerris, 1993). L ' foringstid , gir mange fordeler for begge involverte parter: Med tanke på bare de psykologiske, kan vi merke oss at: med hensyn til barnet har nyere studier vist at det er en positiv sammenheng mellom variablene foringstid bryst- og barns intelligenskvotient (IQ) mens andre observasjonsstudier, som bekrefter disse resultatene, viser at ammede barn sammenlignet med flaskefôrede barn har bedre nevrokognitiv utvikling; med hensyn til moren, er fordelen at foringstid det gjør at hun kan øke empowerment og selvtillit, i tillegg til å være motstanderen av port-partum depresjon (Bisceglia et al., 2010); fordel for begge er styrking av deres bånd og etablering av et viktig følelsesmessig bånd for livet.

Transportrespons

De Transportrespons (TR) , studert gjennom komparative teknikker mellom forskjellige arter, gjelder barnets (eller valpedyrets) evne til å tilpasse seg maternetransport. Dette fenomenet ble først observert av Eibl-Eibesfeldt i 1951, da han la merke til at ved å ta en mus med en finger i den dorsale-laterale delen av kroppen, antok den en spesifikk holdning, preget av forlengelse og adduksjon av begge forben mot kroppen og en bøyning av bakben og hale mot kroppen. Musen forble også stasjonær og passiv under fangsten. Denne posturale reguleringen ble eksperimentelt studert i laboratoriet under navnet Transportrespons av Brewster og Leon (1980).

Disse forfatterne bekreftet at musen inntok den spesifikke kompakte posisjonen beskrevet ovenfor og studerte dens økologiske verdi. De Transportrespons forekommer i et bestemt tidsvindu: så lenge musen er liten, kan moren ta den hvor som helst for å flytte fra et sted til et annet, og han har råd til å bevege seg selv under transport. Fra den åttende / niende dagen begynner imidlertid valpen å bli tung, og siden den fortsatt er blind, må den stole helt på moren og legge til rette for transport mens den forblir stille. Hans automatiske respons fremkalles av moren hans, som griper ham med tennene rett i rygg-lateralt område. Faktisk bemerket forfatterne at gruppen mus som denne delen hadde blitt bedøvd ikke var i stand til å stille ut Transportrespons og dette viste seg å være farlig, som om valpen var stor og tung nok, var moren i trøbbel, bremset, ofte snublet over babyen og risikerte å falle på den eller skade den.

De Transportrespons , avtar den gradvis og dør ut helt på den attende dagen, når valpen er uavhengig. Denne responsen blir derfor implementert av valpen i den perioden den er ganske tung, men ikke har tilstrekkelig motorikk til å bevege seg uavhengig. Den funksjonelle betydningen av denne oppførselen er å legge til rette for moren i transport og sikre større sjanse for å overleve.

Selv hos mennesker er det mulig å finne Transportrespons : på samme måte som den sugende refleksen gjengjelder mors melkeproduksjonsrefleks under amming, i Transportrespons , transporten av moren (som for eksempel kan skje når babyen gråter og moren automatisk henter ham og går), blir gjengjeldt av babyens respons. Allerede fra å bli plukket ut, gjør både moren og barnet automatisk en serie med posturale justeringer som gir større komfort: moren hviler vanligvis barnet på hoften, slik at vekten av sistnevnte fordeles på underarmen. og hofte; barnet i sin tur, når det blir reist, bøyer seg og sprer bena (Kirkilionis, 1992; 1997). Denne posisjonen til babyen på morsiden er også gunstig for hofteutviklingen (Kirkilionis, 2001).

aggressivt barn på skolen

Et annet svar fra barnet, som oppstår når det er i armene til den vandrende moren, er å slutte å gråte, i det minste i de fleste tilfeller, til og med å klare å sovne. De beroligende effektene på barnet på grunn av å bli plukket opp er en sak som er kjent for voksne i alle kulturer, men for tiden er de fysiologiske og nevronale mekanismene som ligger til grunn for fenomenet også blitt studert: i eksperimentet av Esposito et al. (2013) ble det vist at hjerterytmen til den gråtende babyen plutselig avtok da moren reiste seg og holdt ham i armene for å begynne å gå. Da moren satte seg igjen, begynte hjerterytmen å øke igjen og frivillige bevegelser og gråt dukket opp igjen. Dette atferdsmønsteret er synlig i opptil seks / syv måneder, siden barnet etter denne perioden ikke lenger trenger en motorisk og vestibulær stimulering for å roe seg ned, men heller en sosial stimulering.

Forfatterne bemerket også at hvis babyen fortsatte å gråte under transport, ville hjertefrekvensen synke. Videre, ved å analysere de akustiske komponentene av deres gråt, ble det også funnet at den grunnleggende gråtfrekvensen avtok. Den grunnleggende frekvensen er en indikator på at jo høyere den er, jo mer akutt og ubehagelig er gråtingen. Denne studien lyktes således for første gang å demonstrere at beroligelsen av babyen som svar på mors transport er et koordinert sett med sentrale, motoriske og hjertebestemmelser og er en komponent som har blitt bevart i mor-barn-forhold av alle pattedyr. Den funksjonelle betydningen av dette samarbeidsresponsen til det lille mennesket (og ikke) er alltid å garantere større overlevelse.

Annen oppførsel, som er gjensidig i mor-barn-forhold gråt, som også er viktig i evolusjonære termer, som de to andre vi diskuterte ovenfor, er nødvendig for å sikre beskyttelsen og trivselen til barnet.

Mor-barn-forhold: rollen som gråter

De baby gråter det er den første kommunikasjonskanalen som barnet har tilgjengelig ved fødselen, som rapporterer behovene deres og kommuniserer med det ytre miljøet (Esposito og Venuti, 2009). Det er en sosial atferd med en viktig rolle i barnets utvikling, drevet av genetisk forhåndsbestemte faktorer som er i stand til å fremkalle fysiologiske reaksjoner hos voksne, slik som en økning i hjertefrekvensen (Huffman et al., 1998) og endokrine responser (Fleming et. al., 2005).

den imaginære pasienten Alberto Sordi

EN episode av gråt det er en stimulans som er i stand til å aktivere sentralnervesystemet til både barnet som produserer det og lytteren, og skape en tilstand av gjensidig oppmerksomhet (Esposito og Venuti, 2009). Videre representerer den en 'biologisk sirene' som, i stor grad fungerer som en negativ forsterkning (Barr et al., 2006; Soltis, 2004), klarer å modifisere og aktivere foreldrenes funksjonelle tilstand, fremme nærhet og kontakt med dem og i spesielt med moren, ved å aktivere oppførselen hennes (Bell og Ainsworth, 1972) og motivere henne til å svare raskt og tilstrekkelig ved å mate babyen, beskytte eller trøste ham (Venuti og Esposito, 2007).

De gråte har utviklet seg til å kommunisere et overhengende behov til foreldrene, og for å sikre at akkurat det behovet blir oppfylt, avhengig av årsaken, modulerer barnet instinktivt utslipp av forskjellige typer gråt . Hva endrer seg mellom a slags gråt og den andre er den grunnleggende frekvensen (vibrasjon oppfattet som gråtens topp), rytmen og dens tidsmessige utvikling innenfor den samme gråtepisoden.

Noen eksempler på de forskjellige typer gråt som er identifisert er:

  • De sulteskrik , preget av en ikke veldig høy grunnleggende frekvens, langsom debut og en dempet og arytmisk tone, men som blir mer intens og rytmisk over tid;
  • De gråt av smerte : preget av en arytmisk trend og en sterk intensitet med en gang; barnet avgir et reelt plutselig, intens og langvarig innledende rop, som følges av en periode med stillhet på grunn av apné; etter dette veksler kortarbeidede inhalasjoner med akutte utåndingssug;
  • De søvnrop : preget av en innledende klagende sutring, snarere enn en ekte gråte , som fortsetter, mer og mer insisterende, og intensiverer klangen;
  • De kjedsomhet : preget av en innledende periodisk klynking som ikke ser ut til å stoppe.

Så snart en baby er født, har han imidlertid ikke bevisstheten om at når moren hans gråter, kommer han til ham, men over tid lærer han denne årsaken og effekten, og spesielt mellom åtte og tolv måneder, vil han bli dyktig og oppdage hva forholdene er. som setter en stopper for hans ubehag og som får ham til å føle seg trygg: han vil da begynne å sette pris på den kommunikative verdien av gråte og å bruke det med vilje, slik at det blir et bevisst gråt. Vi vil derfor legge til, med alderen, en annen årsak i tillegg til de som er nevnt ovenfor, som er i stand til å utløse gråte : fremmedgjøring eller separasjon fra moren. I denne sammenheng er i Intensitet av gråt , eller rettere sagt av protest, det kan påvirkes av hvordan moren beveger seg: hvis det på en langsom og stille måte vil være mildere enn når hun plutselig og / eller støyende går bort. Videre er graden av kjennskap til miljøet der barnet er igjen viktig: hvis miljøet ikke er kjent, vil barnet mer sannsynlig gråte, og hvis det er i stand, vil det prøve å følge moren.

De gråt av en baby det er en stimulans som vanligvis ikke blir godt mottatt av menneskene som hører det; av denne grunn har de en tendens til å gjøre sitt beste ikke bare for å avslutte det, men også for å redusere sannsynligheten for at det oppstår.

Annonse Å plukke opp, som er den hyppigste første responsen på gråte , uavhengig av kultur og til og med foreldrestatus, tilbyr i tillegg til vestibulær stimulering, også fysisk kontakt og varme og er den mest effektive for å få slutt på p ianto . En langsgående studie av Bell og Ainsworth (1972) viste at omsorgspersonens respons fremmer ønskelig oppførsel hos spedbarnet på slutten av det første året, hvor hyppighet og varighet av gråte de vil være mindre. En sensitiv mor vil kunne redusere gråte når det gjelder varighet, og som også gir betingelser som har en tendens til å forhindre aktivering eller reaktivering av gråte , ikke bare de første månedene, men også etterpå.

Forfatterne oppgir også at mors respons fremmer utviklingen av kommunikasjon: barn som gråter mindre i en alder av ett år, takket være følsomheten til mødrene, var mer sannsynlig å utvikle andre kommunikasjonsstrategier, som ansiktsuttrykk, kroppslige gester og vokaliseringer enn de som gråt mest. Andre forfattere er også enige i dette og legger til at responsen til en omsorgsperson spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets personlighet, temperament og kognitive og språklige evner (Esposito og Venuti, 2009).

Det er vist at mors respons aktiveres automatisk, og av denne grunn er det også mulig å anta at evolusjon har tillatt utviklingen hos kvinner, spesielt de i fertil alder, bestemte fysiologiske mekanismer for å oppfatte og svare riktig på gråte .

Nylige studier som bruker forskjellige nevroavbildningsteknikker som MR og fMRI, har faktisk funnet nevrobiologiske endringer på grunn av foreldrestatus, som for eksempel en utvidelse av volumet av regional grå substans (Kim et al., 2011) og økninger i andre regioner som er involvert i foreldrenes atferd. maternell (f.eks. anterior cingulate cortex, anterior insula, inferior frontal and parietal cortex, involverte i empati; hypothalamus og substans nigra, involvert i mors motivasjon og tilfredshet; amygdala, viktig for påvisning av fremtredende elementer og prefrontal cortex, involvert i regulering følelser og planlegging).

I tillegg til disse endringene har forskjellige studier bekreftet tilstedeværelsen av spesifikke hjerneaktiveringer i løpet av episoder av gråt : Seifritz et al. (2003) for eksempel sammenligning av responsen fra foreldre og ikke-al gråte og til latter av et barn, viste hvordan kvinner, i motsetning til menn, viser større deaktivering av den fremre cingulate cortex når de lytter til episoder av gråt og ris. Videre ble det funnet signifikante forskjeller på grunn av foreldrestatus for de to forskjellige situasjonene: selv om områdene som ble aktivert, dvs. amygdala og limbiske regioner ved siden av den, var de samme, viste foreldrene større aktiviseringer i gråtesituasjon , mens ikke-foreldrene viste større aktiviseringer i latter-situasjonen. Foreldre er derfor mer oppmerksomme på stimuli, som f.eks gråter , som krever umiddelbar respons. Dette resultatet kan forklares fra et evolusjonært synspunkt: de må være klare til å gripe inn i situasjoner med alarm og ubehag hos barnet sitt, for å garantere beskyttelsen av avkommet og i sin tur artens overlevelse.

Ser man på studiene som helhet, ser det ut til at gråte aktive områder assosiert med foreldreomsorg, behandling av aversive og alarmerende stimuleringer og med empati. Spesielt med tanke på maternell empati, viktig for foreldrenes omsorg (Bowlby, 1969) og for mor-barn-forhold , har det blitt antydet at det hovedsakelig kan avhenge av fire forskjellige nevrale systemer som alle stimuleres av lytter til gråt eller til og med fra å se på bilder av sitt eget barn (Rilling, 2013). Disse systemene er:

  1. Talamusens cingulatekrets, som kan fungere som et nevralalarmsystem som svar på en farlig tilstand hos barnet;
  2. Den fremre isolasjonen, som kan hjelpe moren å simulere og forstå babyens indre tilstander;
  3. Systemet av speilneuroner (bestående av overlegen temporal sulcus og underordnet parietal og underordnet frontal cortex) som kan hjelpe moren til å tolke og simulere babyens ansiktsuttrykk og
  4. Medial dorsal prefrontal cortex (DMPFC) og temporoparietal junction som gjør at mor kan utlede hva babyen vet og tror.

Neuroimaging støtter derfor også ideen om at gråte er en nøkkelkomponent av den første foreldre-barn-bånd og et viktig kommunikativt signal fra barnet som er i stand til å aktivere en rekke omsorgssvar hos voksne (Sroufe, 2000; Trevarthen, 2003; Tronick, 2005).

I tillegg til hjerneaktiveringer, har gråte er i stand til å endre hjerterytmen som bekreftet for eksempel av studien av Weisenfeld et al. (1981): den lytter til gråt av sin egen baby, spilt inn på et bånd, forårsaker hos mødre en hjerte-retardasjon etterfulgt av en rask akselerasjon: denne responsen er assosiert med forberedelse til handling eller intervensjon.

Til slutt, gråte er også i stand til å fremkalle endokrine responser: En studie av Fleming et al. (2005), for eksempel, utført på menn viste at fedre, som lyttet til trang til å gråte , viste en større prosentvis økning i testosteron enn fedre som ikke hørte på slike stimuli. I tillegg erfarne fedre, lytter til gråte , viste en større prosentvis økning i prolaktinnivået enn nye fedre eller noen gruppe fedre som lyttet til kontrollstimuli.

Konklusjoner

Observere fenomener som amming, transportrespons og gråt, la vi merke til hvordan mor-barn-forhold er gjensidig avhengig og biologisk basert: moren har fysiologiske mekanismer som bare aktiveres med sitt barns bidrag, takket være hennes medfødte fysiologiske mekanismer, fungerer på en slik måte at den tiltrekker seg oppmerksomhet, sørger for nærhet, samt sørger for at den er gitt en rask og tilstrekkelig respons på hans behov, og sikrer hans overlevelse og fysiske og psykiske velvære.