Når utviklingen av tilstrekkelig mental prosesseringskapasitet for følelser mangler på grunn av et uoppmerksomt miljø, psykosomatiske lidelser hos barn

Annonse Individets evner til å regulere sine følelser på en tilpasningsdyktig måte, evner som dukker opp gjennom fysisk og forutgående utveksling i mor-barn-forholdet, er nært knyttet til velvære og ytelse i ulike utviklingsområder.





Faktisk er et individ i stand til det regulere følelsene sine vil ha flere ressurser tilgjengelig for å håndtere positive og konfliktsituasjoner og vil være et individ som er i stand til å forstå dem følelser egne og andre og vil derfor kunne dra nytte av sosial støtte. Sistnevnte regnes som en form for emosjonell regulering som gjør det mulig for individet å konsolidere sosiale kontakter og følgelig favorisere den progressive dannelsen av en sosial identitet . Faktisk favoriserer deling av følelser empati , intimiteten og gjensidig oppførsel av vedlegg (Renzetti, Tripicchio, 2010; Bonfiglioli, Ricci Bitti, 2013).

Hva bestemmer psykosomatiske lidelser hos barn

Imidlertid når al barn det er ikke tillatt å utvikle en tilstrekkelig kapasitet for mental prosessering av følelser, på grunn av et uoppmerksomt miljø kan det oppstå psykosomatiske lidelser (Sasso, Sborlini, Cerratti, 2006).



Klinikken psykosomatisk det gjelder de fysiske sykdommene der psykiske eller konfliktfylte faktorer griper inn i å bestemme dem (Candelori, Mancone, 2001). Hovedprosessen bak psykosomatiske lidelser hos barn (og ikke bare) er somatisering , eller tendensen til å oppleve og kommunisere psykologiske problemer gjennom fysisk ubehag.

Spesielt hos barn, somatiske manifestasjoner må betraktes som strengt forbundet med utviklingsprosessene, med tanke på at i disse påtar kroppen seg en privilegert rolle som kommunikasjonsmiddel, da den utgjør det første middel som barnet inngår i et forhold med viktige figurer, og blir det viktigste kjøretøyet av struktureringen av selvet (Candelori, Mancone, 2001). Interne eller eksterne konflikter kan true den psykiske balansen i barn så mye at sistnevnte, gjennom fjerning , klarer å 'evakuere' disse indre opplevelsene bare gjennom Språk mer arkaisk eller den kroppsligste (Brunelli, Balzani, Briganti, 2006). Sinn-kroppsdelingen som oppstår er en konsekvens av et utilstrekkelig miljø som fører til at barnet utvikler en defensiv organisasjon av personligheten, definert som et falskt selv, som har den funksjonen å beskytte det sanne selvet mot depresjon , som utgjør seg selv som et manisk forsvar. Disse dynamikkene hindrer barnet i å psykologisk tilegne seg sin egen kropp og gjør ham ute av stand til autentiske følelsesmessige opplevelser, og favoriserer utbruddet av fysiske lidelser (Baldoni, 2002).

Betydningen av emosjonell regulering og mentalisering hos barn

Disse barn de viser seg å være veldig selvtilfreds og ikke i stand til reelle identifikasjonsprosesser, de imiterer voksne som følger sine regler og er ikke i stand til å sosialisere og kommunisere med jevnaldrende på grunn av deres stivhet. Alt dette utsetter barnet for atferdsforstyrrelser ( søvnløshet , rastløshet, matforstyrrelser ), fysisk (dermatologisk, gastrointestinal, respiratorisk, allergisk) og psykisk, spesielt mot depresjon (Baldoni, 2002).



hvordan man kan manipulere en person

I tillegg til dynamikken til det falske selvet, er fraværet eller underskuddet av en viktig kapasitet for integrering av mentale og fysiske tilstander, eller mentalisering, forårsaket av mors manglende evne til å utføre den viktige funksjonen til speiling. Atferdsmessig handling ut bestemmes således, som følge av mangel på impulskontroll, syndromer dissosiativ og følelser blir derfor ikke behandlet av neocortex, og når ikke bevissthet og integrering (Baldoni, 2014).

Mangelen på evnen til å mentalisere, kombinert med svekkelse eller inhibering av følelsesmessige reguleringsprosesser, fører til dannelsen av et forhold til seg selv og med den ytre verden som utelukker enhver referanse til emosjonelle tilstander, og strukturerer rammen for den definerte konstruksjonen. alexithymia , preget av: vanskeligheter med å identifisere følelser og skille dem fra kroppssensasjoner som følger følelser; vanskeligheter med å beskrive følelsene til andre; begrensede fantasifulle prosesser som fører til en sterk fattigdom av fantasier; kognitiv stil orientert mot utsiden og drevet av stimulansen (Renzetti, Tripicchio, 2010; Bonfiglioli, Ricci Bitti, 2013). Alexithymia representerer en uspesifikk predisposisjon mot somatiske og psykiske lidelser som er preget av tilstedeværelsen av emosjonell dysregulering (Porcelli, 2004). Imidlertid er alexithymiske fag faktisk ikke i stand til å føle følelser, men opplever udifferensierte, dårlig regulerte affektive tilstander (Bonfiglioli, Ricci Bitti, 2013).

Annonse I barndommen har alexithymia forskjellige egenskaper enn de som ble funnet i voksen alder. Det er faktisk utviklet en forenklet versjon av Toronto Alessithymia Scale (TAS) for voksne, Alexithymia Questionnaire for Children (AQC), som er et spørreskjema som vedlikeholder tilstedeværelse av de tre faktorene som TAS er basert på (Vanskeligheter med å identifisere følelser, vanskeligheter med å uttrykke følelser og utadrettet tenkning), men legger til en fjerde faktor som kalles 'Forvirring av fysiske opplevelser'. Tilstedeværelsen av denne faktoren fremhever hvordan, i utviklingsalderen kroppslige oppfatninger spille en sentral rolle i definisjonen av kontakt med følelser (Artoni, Atti, Giaroli, Paterlini, 2015). Ulike faktorer spiller inn i etiologien til alexithymia, inkludert sosiokulturelle variabler, nevrobiologiske underskudd, endringer i hjerneorganisasjonen, men den viktigste rollen antas av den betydelige innflytelsen fra de første relasjonelle opplevelsene av tilknytning. Faktisk er det de første forholdene som spiller en rolle av stor betydning i utviklingen av hengivenhet og følelsesmessig regulering bestemmes av erfaringene med å speile og dele følelser med omsorgspersoner. Men hvis foreldrenes inneslutning og regulering fungerer mislykkes følelsene i barn de kan ikke forvandles til mentale representasjoner og tankegjenstander, og forblir på nivået av oppfatninger og opplevelser og dermed utsetter dem for en høy risiko for å utvikle seg psykosomatiske lidelser hos barn (Fabbri, 2012). Spesielt, ifølge Crittenden, oppstår problemene med inhibering og emosjonell dysregulering fra usikre tilknytningsstiler som fører til dannelsen av interne modeller for representasjon preget av mangel på integrering av affektiv og kognitiv informasjon (Artoni et al, 2015). Relatert til følelsesmessig dysregulering er derfor vanskene i læring hos barn; Fra en studie utført av Bauminger og Kimhi-Kind (2008) kom det faktisk frem at barn med lærevansker har dårlig evne til emosjonell regulering, mindre sikkerhet i tilknytningsforholdet til moren og vanskeligheter med å behandle informasjon (Renzetti, Tripicchio , 2010).

Analysen av den alexitymiske konstruksjonen gir en viktig mulighet til å forstå vekten som dette forutsetter traumatiske situasjoner , i psykosomatiske lidelser hos barn og i psykopatologiske lidelser som utviklingsdepresjon. Faktisk fant Rieffe og kollegaer (2005) en positiv sammenheng, hos personer mellom 6 og 15 år, mellom alexithymia og tilstedeværelsen av negativt humør og somatiske symptomer; faktisk blir følelsene som ikke er transformert av de symbolske mentale representasjonene og det verbale uttrykket, utladet langs de autonome banene, noe som resulterer i en 'løsrivelse av den fysiologiske komponenten i den emosjonelle aktivering av den subjektive følelsen' og fra den kognitive utarbeidelsen av opplevelsen '(Taylor & al. ., side 67; Artoni et al., 2015).

Kroppen av barn blir dermed det middel å uttrykke den lidelse og ubehag som oppleves i familien og / eller skolemiljøet, noe som fører til forstyrrelser uten organiske årsaker, som påvirker mage-tarmsystemet, luftveiene, muskelsystemet skjelett og hudsystem. Teorien om tilknytning, som tilbyr en nøkkel til å forstå det somatiske symptomet, anser symptomet som strategien som barnet bruker for å regulere forholdet til tilknytningstallene og samtidig opprettholde tilstanden til seg selv ( Artoni et al., 2015).

Psykosomatiske lidelser hos barn: de hyppigste

Jeg psykosomatiske lidelser hos barn de fletter seg ofte sammen med depresjon fra barndommen nettopp fordi, som allerede nevnt, kroppen er det viktigste kommunikasjonsmiddelet. Faktisk er typiske symptomer hos deprimerte barn tretthet, følelse uten energi, endring i appetitt og / eller vekt, FORstyrrelser , smerter i mage, rygg og ben uten en objektiv grunn for smertene (Mocini, Faresin, 2013). Tilstedeværelsen av slike fysiske symptomer er hyppig, så mye at man ofte kan møte et psykopatologisk bilde kalt 'maskert depresjon' der somatiske symptomer råder og sammenlignet med tristhet og til anedonia , smerte og fysisk ubehag råder (Di Fiorino, Massei, Pacciardi, 2010).

Innen psykosomatiske lidelser hos barn det er forskjellige psykologiske og miljømessige dynamikker. I tilfelle avalopeciasynes dette å skje i tilfelle en følelsesmessig mangel og etter tap av betydelige tilknytningstall, som ble fulgt av alvorlig lidelse som imidlertid barn klarer ikke å manifestere seg på grunn av et ikke-tilretteleggende miljø (Artoni et al, 2015).

Jeg også'astma, en veldig vanlig pediatrisk sykdom, kan forekomme på grunn av psykologiske og miljømessige faktorer, i tillegg til muligheten for tilstedeværelse av en allergi eller infeksjon, også sterke følelser som frykt og nervøs spenning spiller en viktig rolle i begynnelsen av astmaanfall. I følge psykodynamisk forståelse presenterer det astmatiske barnet et objektforhold preget av en overbelastning av det dobbelte forholdet, forårsaket av en overdreven mors tilstedeværelse som hindrer prosessene for individuasjonsseparasjon og anskaffelsen av ens egen autonomi. Videre er mor ikke i stand til å fremme de psykiske funksjonene til representasjon, regulering av følelser og utviklingen av et kroppslig selv hos barnet, som et middel for mellommenneskelig og sosial kommunikasjon. Barn med astma har altså en affektiv overfølsomhet, en intoleranse mot konfliktsituasjoner og et ekstremt behov for tilknytning, og disse dynamikkene er imidlertid maskert av en søt og underdanig oppførsel (Candelori, Mancone, 2001).

Kroppen blir dermed det terrenget som problemer kan dukke opp i forholdet og følgelig i den emosjonelle reguleringen og i evnene som tillater konstruksjon av individuell velvære, og samtidig foreslås det som et uttrykksmiddel for denne patologiske dynamikken. Tallrike kliniske studier har knyttet emosjonell dysregulering til forskjellige former for psykopatologi i barn . Faktisk er en overdreven inhibering i regulering av følelser knyttet til internaliseringsproblemer, relatert til angst, depresjon, skam , lav selvtillit , frykt og tristhet mens en dårlig regulering av følelser ble funnet å være assosiert med eksternaliserende problemer (Renzetti, Tripicchio, 2010).