Målet med denne studien er å undersøke om barn med Tourettes syndrom er mer sannsynlig å ha mindre kompetanse og mindre sosialt engasjement.

Annonse Vellykkede sosiale forhold bidrar til generell fysisk og mental helse, mens sosiale underskudd og dårlige sosiale ferdigheter kan sette barn i fare for problematiske sosiale interaksjoner og negativ innvirkning på generell helse. Sosial kompetanse, bredt definert av Blumberg og kolleger (2008) som 'ferdigheter og atferd som er nødvendige for å komme sammen med andre og bli likt', har vist seg å være positivt assosiert med deltakelse i sosiale aktiviteter.





Barn med psykiske lidelser, som Tourettes syndrom (TS), risikerer å ha utilstrekkelige sosiale forhold. I tillegg til å ha tics, har personer med Tourettes syndrom økt risiko for en rekke sameksisterende psykiske, emosjonelle eller atferdslidelser, inkludert oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), il tvangstanker , den lyst , den depresjon og autismespektrumforstyrrelse (Hirschtritt et al., 2015; Darrow et al., 2017), som kan påvirke utviklingen og opprettholdelsen av sosiale forhold, og bidra til et generelt lavere nivå av sosial kompetanse enn barn uten Tourettes syndrom (Eddy & Cavanna, 2013; Evans & Cavanna, 2016).

Derfor undersøker denne artikkelen indikatorer på sosial kompetanse og sosial deltakelse blant barn med og uten Tourettes syndrom for å hjelpe og forbedre tidlig identifisering og intervensjonsarbeid.



Målet med denne studien var å undersøke om disse barna var mer sannsynlig å ha mindre kompetanse og mindre sosialt engasjement, samt mer atferdsproblemer, færre sosiale ferdigheter og lavere nivåer av deltakelse i sosiale aktiviteter, sammenlignet med til barn uten Tourettes syndrom, ved hjelp av en stor nasjonal representativ datakilde. Til slutt ble rollen som Tourettes syndrom alvorlighetsgrad og sameksisterende psykiske, emosjonelle eller atferdsmessige lidelser undersøkt. Forfatterne brukte data fra 2007 National Survey of Children's Health (Blumberg et al., 2012), den eneste nasjonalt representative undersøkelsen som inkluderer indikatorer relatert til sosial kompetanse og Tourettes syndrom: den ble designet for å overvåke helsen til alle ikke-institusjonaliserte barn mellom 0 og 17 år som bor i USA. Den inkluderer spørsmål relatert til Tourettes syndrom, andre psykiske, emosjonelle eller atferdslidelser (f.eks. 'Har en lege eller annen helsepersonell noen gang fortalt deg at [barnets navn] har hatt Tourettes / ADHD / ASD / lidelse angst / annet ',' lider [barnets navn] for tiden av det? ',' Hva er den nåværende alvorlighetsgraden av lidelsen? '), sosial kompetanse og sosiale aktiviteter. For å utforske atferdsproblemer, ai foreldre de ble spurt om hvor ofte deres barn (1) krangler, (2) mobbere eller er grusomme eller slemme mot andre, (3) er ulydige, og (4) er sta, sur eller irritabel. Spørsmålene til sosial ferdighetsskala var hvorvidt (1) barnet viser respekt for lærere og naboer, (2) kommer overens med andre barn, (3) prøver å forstå andres følelser og (4 ) prøver å løse konflikter med klassekamerater, la familie eller venner (svarmodus: fra 1 = aldri til 5 = alltid).

Annonse Resultatene viste at barn med Tourettes syndrom (69,5% i alderen 12-17) hadde betydelig større sannsynlighet for å ha psykiske, emosjonelle eller atferdslidelser enn barn uten Tourettes syndrom (78,7% mot 16,4% ): spesifikt mer eksternaliserende, internaliserende og autismespektrumforstyrrelser. Av barna som fikk en diagnose av Tourettes syndrom, hadde 62,4% for øyeblikket dette syndromet og av disse 72,9% i mild form, og 27,1% i moderat eller alvorlig form. Videre ble barn med flere atferdsproblemer funnet å ha lavere score på sosiale ferdigheter. Barn med Tourettes syndrom var i gjennomsnitt mer sannsynlig å utvise atferdsproblemer, for eksempel 'kjemper for mye', 'mobbere', 'er grusom mot andre', 'er sta', 'er ulydig' , og færre positive sosiale ferdigheter, for eksempel 'vise respekt mot voksne', 'komme sammen med andre barn', 'prøve å forstå andres følelser', 'prøv å løse konflikter' enn jevnaldrende uten den nevnte diagnosen. Til tross for forskjeller i sosiale kompetansepoeng, var barn med Tourettes syndrom lik de uten Tourettes syndrom i deres deltakelse i organiserte sosiale aktiviteter (som sport, klubber eller andre arrangementer og aktiviteter). Syndromets alvorlighetsgrad korrelerer med indikatorer for sosial kompetanse og deltakelse i sosiale aktiviteter: barn med moderat til alvorlig Tourettes syndrom hadde større tilbøyelighet til å krangle og større atferdsproblemer, lavere samlede sosiale ferdigheter, mindre sannsynlig å delta i aktivitet, både med hensyn til pasienter med mild alvorlighetsgrad, og til de som ikke har Tourettes syndrom.

Avslutningsvis, takket være den foreliggende studien, var det mulig å si at sosial kompetanse i gjennomsnitt var lavere blant barn hvis foreldre rapporterte om tilstedeværelsen av en diagnose av Tourettes syndrom, som igjen hadde flere atferdsproblemer enn de som aldri hadde hatt en slik diagnose.